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  劍橋雅思9Test4閱讀Passage2答案解析

  劍橋雅思9閱讀真題答案：

  Question 14—19：G、C、F、D、H、E

  Question 20—23：D、B、E、C

  Question 24—26：mirror、communication、ownership

  體 裁 議論文

  題 材 學術研究

  主 題 幼兒的身份意識

  段落概括 A段 背景介紹：簡要介紹幼兒的自我意識的特征及與之相關理論的由來

  B段 小孩自我認識的第一步

  C段 通過他人模仿和鏡中反射的自我認識

  D段 幼兒作為主體的實證研究不足

  E段 自我意識發展的第二步——自我作為客體

  F段 自我與他人、自我與社會關系的研究

  G段 劉易斯和布魯克斯—岡恩的研究發現

  H段 生動的自我意識表達通過憤怒來表現

  考題精解

  Questions 14-19

  題型：配對題MATCHING

  解析：本題型為段落信息配對題，命題的兩大特點為：徹底同義替換和絕對亂序。所以，應從理解段落入手，而不是按照題目順序來尋找答案。同時，留意題目要求中是否有NB信息，這意味著是否有段落會被復選。

  14.

  Questions 20-23

  題型：配對題MATCHING

  解析：人名理論配對題的特點是亂序和同義替換。首先，根據人名去原文中定位，找到其提出的理論(大多數在賓語從句中)，然后判斷哪些理論與題目中的理論形成同義替換，從而進行配對。

  20.

  Questions 24-26

  題型：摘要填空題SUMMARY COMPLETION

  解析：本題型為摘要填空題，答案一般是在原文中復現。做題的時候弄清楚空格詞與周圍詞的搭配關系，判斷空格詞的詞性，同時劃出定位詞尤其是特殊定位詞，便于迅速找出題千所對應的原文位置。填空題要注意答案的字數要求。

  24.

  劍9閱讀難句解析

  1. However, Lewis and Brooks-Gunn (1979) suggest that infants’ developing understanding that the movements they see in the mirror are contingent on their own, leads to a growing awareness that they are distinct from other people.

  解析： suggest的后面是that引導的賓語從句，在賓語從句中，主干是infants’ developing understanding leads to a growing awareness。而infants’ developing understanding 的后面則是that引導的同位語從句用來解釋understanding的內容，即，the movements ... are contingent on their own。 在同位語從句中，the movements they see in the mirror又是定語從句，the movements在定語從句中作賓語，所以關系代詞that可以省略。

  參考翻譯：然而，劉易斯和布魯克斯-岡恩( 1979年)表明，嬰幼兒逐漸了解到，他們在鏡子里所看到的移動其實是取決于他們自己的移動，這種了解導致他們越來越意識到他們是有別于其他人的。

  2. This has been seen by many to be the aspect of the self which is most influenced by social elements, since it is made up of social roles (such as student, brother, colleague) and characteristics which derive their meaning from comparison or interaction with other people (such as trustworthiness, shyness, sporting ability).

  解析：第一行主句的后面出現了which引導的定語從句，然后是since引導的原因狀語從句，在原因狀語從句中，social roles和characteristics是并列關系，characteristics作為先行詞，由關系代詞which引導的定語從句對其進行解釋說明。

  參考翻譯：許多人巳經看到，這方面的自我受到了社會因素的最大影響，因為它是由社會角色(如學生，兄弟，同事)以及通過比較或與他人互動派生出的特點(如誠信， 害羞，運動能力)而構成。

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