很多做完劍橋雅思系列資料的雅思考生們因?yàn)檎也坏酱鸢附馕龆鵁o(wú)法了解自己的做題情況，為了便于大家更好的進(jìn)行分析，上海新航道雅思小編給大家?guī)?lái)了答案解析。

  Question 27

  答案：D

  關(guān)鍵詞：assume, lack of mathematical knowledge

  定位原文：D段第1句“Other scientists have written books to…”

  解題思路：題目：a reference to books that assume a lack of mathematical knowledge; 譯文：提到了這樣一些書(shū)，它們都設(shè)定其內(nèi)容缺失數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。books所進(jìn)行的assume是針對(duì)書(shū)的讀者而言，也就是說(shuō)，它們假設(shè)的是“讀者并不具有(或者說(shuō)缺乏)特別深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)”，但在英語(yǔ)地道表達(dá)中此句并不需要出現(xiàn)readers這個(gè)單詞，需要考生自行領(lǐng)會(huì)。回到原文中，have necessarily had to omit這個(gè)表達(dá)也清楚地表明這類書(shū)籍是“出于必要、不得不省略了”數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。也就是說(shuō)，這些書(shū)并不是故意對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)避而不談，而是考慮到了讀者群的具體情況而刻意避免了深入艱澀的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  Question 28：

  答案：B

  關(guān)鍵詞：not a typical book

  定位原文： B部分第2段第1句“In that respect, this book differs from…”

  解題思路：題目：the way in which this is not a typical book about mathematics;譯文：本書(shū)在何種意義上并非一本典型的數(shù)學(xué)題材相關(guān)書(shū)籍。此題相対來(lái)說(shuō)比較容易，只需考生看出not a typical book 與 differs from most books 的簡(jiǎn)單同義替換。

  Question 29：

  答案：G

  關(guān)鍵詞：personal examples, helped by

  定位原文：G部分

  解題思路：題目：personal examples of being helped by mathematics;譯文：得到數(shù)學(xué)助益的個(gè)人案例。此題從理解題干或原文的角度來(lái)看都并不困難，文章中醫(yī)生和律師的個(gè)人案例無(wú)論讀懂哪一個(gè)都足以幫助解題。但如果考生僅僅只著眼于在文章中尋找某個(gè)關(guān)鍵詞的同義替換，則無(wú)論 personal, example 還是help 都無(wú)法找到，反而會(huì)遭遇困難。

  Question 30：

  答案：C

  關(guān)鍵詞：examples of people, abilities, incompatible

  定位原文： C段最后一句 “To illustrate our human potential, I…”

  解題思路：題目：examples of people who each had abilities that seemed incompatible; 譯文：舉例同時(shí)具有的各種能力看起來(lái)似乎并不協(xié)調(diào)的人物例子。需靈活理解題干中的incompatible一詞，未必一定是“不可兼容的”，也可以泛指“似乎有矛盾、不一致”這樣的狀態(tài)。言下之意，一個(gè)人可以既具備這類能力，又同時(shí)具有另外一類不同的能力，而看似這兩種能力好像不應(yīng)該同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人的身上。原文中列舉了四人，每個(gè)人都在兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域中有所建樹(shù)，正是為了表達(dá)這樣的意思。

  Question 31：

  答案：B

  關(guān)鍵詞：different focuses

  定位原文：B 部分第2段后3句 “Some present the lives …”

  解題思路：題目：mention of different focuses of books about mathematics;譯文：提到了不同的數(shù)學(xué)類書(shū)籍的不同關(guān)注點(diǎn)。此題從理解題干意思到理解原文意思都不困難。題干屬于總結(jié)闡述型，而原文則給出細(xì)節(jié)，具體列舉有哪幾類著眼點(diǎn)各自不同的數(shù)學(xué)類書(shū)籍。

  Question 32：

  答案：E

  關(guān)鍵詞：contrast, other kinds of publication

  定位原文：E段第3句“You will turn…”

  解題思路：題目：a contrast between reading this book and reading other kinds of publication; 譯文：比較閱讀此書(shū)和閱讀其他出版物的不同體驗(yàn)。此題最容易的入手點(diǎn)在于“其他出版物”這個(gè)信息，文中的novel和newspaper都能與此構(gòu)成對(duì)應(yīng)，只需按部就班讀到此處信息即可。

  Question 33：

  答案：A

  關(guān)鍵詞：whole of the book, accessible to everybody

  定位原文： A部分第1段最后一句和第2段第2句“Anyone can understand …”“Thus all readers…”

  解題思路：題目：a claim that the whole of the book is accessible to everybody; 譯文：聲稱這本書(shū)的所有部分都能讓每個(gè)人看懂。此題相対比較簡(jiǎn)單，A部分中無(wú)論是看到第一段還是第二段的相關(guān)內(nèi)容，都可比較順利地得出答案。

  Question 34：

  答案：F

  關(guān)鍵詞：different categories, intended readers

  定位原文：F部分第1段“As I wrote, I kept…”

  解題思路：題目：a reference to different categories of intended readers of this book; 譯文：提到這本書(shū)的目標(biāo)讀者群的不同類別。本題沒(méi)有什么難度，定位后可以比較輕松地解題。

  Question 35：

  答案： beginner

  關(guān)鍵詞：both music and mathematics, suitable

  定位原文：A部分第1段第1、2句“Occasionally, in some difficult musical…”

  解題思路：題干說(shuō)“音樂(lè)和數(shù)學(xué)中都有某些領(lǐng)域是適合于這樣的人的”。根據(jù)語(yǔ)法可以推知此處應(yīng)該尋找某種“人”，回到原文中可以迅速、輕松定位“音樂(lè)”這個(gè)信息，根據(jù)So it is...as well的信息也可認(rèn)定此處確實(shí)是音樂(lè)與數(shù)學(xué)并列被提及的答案出處，再通過(guò)閱讀定位句可得答案為beginner。

  Question 36：

  答案： arithmetic

  關(guān)鍵詞：understand advanced mathematics, limited knowledge

  定位原文：A部分第1段第3、4句“There are some discoveries… ”

  解題思路：題干說(shuō)“有時(shí)候要理解高等數(shù)學(xué)也只不過(guò)需要使用關(guān)于_____的一點(diǎn)有限知識(shí)就足夠了”。考生可以輕松用advanced mathematics回到原文中定位，也不必在看到可能不熟悉的algebra geometry, or trigonometry 擔(dān)心，根據(jù)本句上下文看出它們都是“高等數(shù)學(xué)”的具體舉例內(nèi)容即可。下一句則以instead和a little 來(lái)表明此處列舉的內(nèi)容“并不高深”，對(duì)比題干要求可知答案為arithmetic。

  Question 37：

  答案： intuitive

  關(guān)鍵詞：as well as, analytical skills

  定位原文：A部分第2段最后一句“Thus all readers will…” 或C段第一句 “I hope this book…”

  解題思路：題干說(shuō)“作者意在展示數(shù)學(xué)除了需要分析技巧外也需要_____思維”。其實(shí)在文中兩處都可找到答案。第一次是在A部分，雖然沒(méi)有analytical這個(gè)定位詞，但有l(wèi)ogical這個(gè)類似信息，按部就班通讀全文完全可以通過(guò)此句中的yet對(duì)比關(guān)系確定答案為intuitive;但如果更傾向于利用關(guān)鍵詞analytical skills和as well as這個(gè)并列關(guān)系來(lái)尋找答案的話，更容易的定位出現(xiàn)在C段中，可以直接找到analytical原詞，再利用and并列關(guān)系可以確定答案為intuitive。

  Question 38：

  答案： scientists

  關(guān)鍵詞：leave out, central to their theories

  定位原文：D段第1句“Other scientists have written…”

  解題思路：題干說(shuō)“一些由_____寫(xiě)出來(lái)的書(shū)不得不省略一些對(duì)于他們的理論來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)”。細(xì)讀題干可以推知空格內(nèi)必然是作者、人，此處考査考生是否認(rèn)識(shí)原文中omit一詞為leave out詞組的同義替換，如果有此詞匯基礎(chǔ)則可比較輕松地得出答案為 scientists。

  Question 39：

  答案： experiments

  關(guān)鍵詞：perform, while reading

  定位原文：E段最后兩句“You will turn these pages…”

  解題思路：題干說(shuō)“作者建議非數(shù)學(xué)專業(yè)出身的讀者們?cè)陂喿x此書(shū)時(shí)進(jìn)行_____”。考生應(yīng)該不難看出原文中 turn these pages 與題干中 while reading 的同義替換，只是在確定具體答案的時(shí)候需要仔細(xì)辨別，因?yàn)榫渲薪o出了兩個(gè)并列信息，分別是 check claims 和 carry out experiments。 經(jīng)過(guò)對(duì)比可知，只有carry out才能與perform對(duì)應(yīng)，因此答案為experiments。

  Question 40：

  答案： theorems

  關(guān)鍵詞：lawyer, helped, even more than, other areas

  定位原文：G部分第2段第2句 “I attribute much of my success there…”

  解題思路：題干說(shuō)“一個(gè)律師發(fā)現(xiàn)在其學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中學(xué)習(xí)_____甚至比其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)更有幫助”。根據(jù)此信息可以得知空格內(nèi)必定需要填寫(xiě)某個(gè)具體的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。利用lawyer可以輕松定位，仔細(xì)閱讀定位部分可以知道，只有in particular這個(gè)詞組之后的內(nèi)容才有可能是具體數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，由此得出答案為theorems。

  以上是小編為大家分享的劍橋雅思11Test3閱讀3答案解析，希望能夠?qū)Υ蠹腋玫倪M(jìn)行備考有幫助。新航道雅思資料頻道將第一時(shí)間為考生發(fā)布最全、最新、最專業(yè)的雅思資訊及雅思考試資料及機(jī)經(jīng)。

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