得聽(tīng)力者得天下，雅思聽(tīng)力對(duì)于考生來(lái)說(shuō)很重要!如何攻克雅思聽(tīng)力，除了要多聽(tīng)，雅思劍橋真題也是考生們必刷的真題.今天，上海新航道雅思頻道小編給大家?guī)?lái)劍4Test3雅思聽(tīng)力Section3題目+答案+解析，希望可以幫助廣大雅思考生輕松備考雅思。

  劍橋雅思4Test3聽(tīng)力Section3題目+解析

  談話場(chǎng)景：課程咨詢場(chǎng)景。

  人物關(guān)系：學(xué)校課程咨詢員與學(xué)生。

  談話話題：咨詢有關(guān)學(xué)期前預(yù)備課程的有關(guān)事宜，包括如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何解決心理問(wèn)題等。

  交際與語(yǔ)言表達(dá)

  1. 從Section 3開(kāi)始，聽(tīng)力考試的內(nèi)容轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)性話題，單詞和場(chǎng)景的難度都提高了，同義轉(zhuǎn)換也更為頻繁。比起前兩個(gè)部分，Section 3的場(chǎng)景內(nèi)容相對(duì)比較集中，主要是和課程、學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，如：作業(yè)前的準(zhǔn)備、作業(yè)中的討論、作業(yè)后的總結(jié)、學(xué)校分類、課程分類、考慮因素、學(xué)校設(shè)施及規(guī)章制度等。

  2. 這部分談?wù)摰脑掝}主要是繼續(xù)教育(further education)，即學(xué)生離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位以后，希望在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步地提升，因此利用工作之余參加part-time course。諸如“如何有效適應(yīng)學(xué)校生活”之類的課程能幫助學(xué)生盡快適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3. “I’ve been referred to you because I’m enquiring about the refresher courses that you run.” 我來(lái)找您，因?yàn)槲蚁肓私庖幌履銈冮_(kāi)設(shè)的進(jìn)修課程。 “refer to” 在此句中表示“提交，叫某人查閱，參考”，例如：I’ll refer this question to an expert. 我會(huì)把這個(gè)問(wèn)題提交給專家(處理)。從學(xué)習(xí)的目的來(lái)看，課程分類有：進(jìn)修課程(refresher course)，通過(guò)拿文憑或者證書(shū)的課程(diploma/ certificate course);從大學(xué)課程的設(shè)置來(lái)看，有主修課和輔修課( major and minor course)、專業(yè)和公共課程( specialized and general course)、必修課和選修課( compulsory/ required and selective/ optional course)、討論會(huì)( seminar/ workshop)。

  4. “It’s aimed at students like you who are uncertain about what to expect at college, and looks at a fairly wide range of approaches to university learning, to motivate you to begin your study and build on your own learning strategies.”這門課一直都是為像你這樣對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有明確期待的學(xué)生準(zhǔn)備的, 這門課的目標(biāo)是為你們提供各方面的學(xué)習(xí)方法，以激勵(lì)你們開(kāi)始研究并明確自己的學(xué)習(xí)策略。這是一個(gè)長(zhǎng)句，句子主干為“It’s aimed at…and looks at…to motivate…and build on…”

  5. “The process of learning and exploring a subject can lead to a whole new way of looking at the world, and the study skills and techniques that you build up can be applied in all sorts of different ways.”學(xué)習(xí)和探究一門課程的過(guò)程可能會(huì)導(dǎo)致你對(duì)世界有全新的觀察視角，而且你在研究中使用的技巧可以運(yùn)用到不同的領(lǐng)域。句子主干為”The process…can lead to..., and the study skills and techniques…can be applied…”這句話告訴我們，留學(xué)不僅僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)方法和思維方式。

  劍橋雅思4Test3聽(tīng)力Section3答案+解析

  Question 21 A

  此題不難。原文提到“we run quite a few different short courses for students who are either returning to study or studying part- time. ”(我們有些不同種類的短期培訓(xùn)課程是專門為那些工作了之后再回來(lái)學(xué)習(xí)的人或者在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)員準(zhǔn)備的。)，所以此題應(yīng)該選擇A。注意，選項(xiàng)B 意為“研究生”;選項(xiàng)C 意為“商業(yè)經(jīng)理人”。

  Question 22 B

  此題考查對(duì)原文的理解。原文提到“‘Study for Success’seminar on the first and second of February. ”(“成功之道”討論課是在2 月的1 號(hào)和2 號(hào))，出題者設(shè)計(jì)了一個(gè)考點(diǎn)，問(wèn)“這門課程要持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間”，所以此題選B。此題提醒考生注意：很多時(shí)候出題人會(huì)換一種角度來(lái)問(wèn)問(wèn)題，所以在聽(tīng)題時(shí)一定要把握住關(guān)鍵信息。Question 23 C 此題考查對(duì)較難單詞的把握。原文提到“build some techniques to help you write more clearly”(獲得一些幫助你把文章寫(xiě)得更為清楚的一些技巧)，與選項(xiàng)C 的意思相同。注意選項(xiàng)C 中“clarity”一詞的含義，意為“清楚，透明”。

  Question 24 A

  此題考查對(duì)原文的同意替換。原文提到“with reading ,there’ll be sessions aimed at getting into the habit of analyzing material as you read it. ”(在閱讀方面，將會(huì)有專門關(guān)于如何養(yǎng)成閱讀時(shí)分析材料習(xí)慣的討論會(huì))，實(shí)際上相當(dāng)于選項(xiàng)A 所提的信息。注意選項(xiàng)A 中的“analytically”一詞意為“分析地，解析地”;選項(xiàng)C 中的“thoroughly”一詞意為“十分地，徹底地”。

  Question 25 B

  此題相對(duì)應(yīng)的原文提到“there’s a range of motivational exercise that we do to help the students feel positive and enthusiastic about their study. ”(還有一些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面建立積極和熱情的態(tài)度)，也就是說(shuō)，這種練習(xí)主要是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有興趣有信心，所以選擇選項(xiàng)B。此題同樣考查對(duì)原文的理解和同義替換。

  Question 26 A

  此題較為簡(jiǎn)單。題干中提到“a key component of the course”，所以聽(tīng)到原文中提到“key component of the course”這樣的字眼時(shí)，考生需要特別留心。原文提到“two of the key components of the course are time management and overcoming procrastination. ”(這門課程的兩個(gè)主要組成部分是時(shí)間支配問(wèn)題和避免拖延學(xué)習(xí)的問(wèn)題)，所以所謂的“time management”實(shí)際上就是選項(xiàng)A 所提到的“use time effectively”(有效利用時(shí)間)。在這里，“procrastination”一詞意為“延遲，推遲”。

  Question 27 C

  此題考查對(duì)日常用語(yǔ)的掌握情況。原文提到“it’s essential that you book well ahead of time”(提前預(yù)訂座位非常重要)，實(shí)際上就等于選項(xiàng)C 中所提到的“reserve a place in advance”(提前預(yù)訂座位)。在選項(xiàng)C 中，“reserve”一詞意為“預(yù)訂”，“in advance”為短語(yǔ)，意為“提前”。選項(xiàng)A 中，“register”一詞意為“注冊(cè)，登記”;“Faculty Office”意為“系辦公室”。選項(xiàng)B 中，“Course Convenor”意為“課程組織者，發(fā)起人”。

  Question 28 B

  此題考查對(duì)較難單詞的把握。原文提到“‘Learning Skills for University Study’is on three consecutive mornings starting on a Monday”(“大學(xué)學(xué)習(xí)的藝術(shù)”這門課從每個(gè)星期一開(kāi)始，連續(xù)三天的上午)，所以實(shí)際上就是星期一、星期二、星期三的上午。此處，注意“consecutive”一詞的含義與讀音，意為“連續(xù)的，持續(xù)的”。

  Question 29 B

  題干問(wèn)“這門課程的一個(gè)特點(diǎn)是什么”，原文中提到“Well( 路標(biāo)詞), basically it’s more advanced thinking, note- taking, reading and writing strategies, but also some input about stress management.”這句話中“stress management”(壓力管理)和選項(xiàng)中的“cope with stress”為同義轉(zhuǎn)換。

  Question 30 B

  此題較為簡(jiǎn)單。原文提到“I think I’d be better off starting from the basics”(我想從基礎(chǔ)學(xué)起可能會(huì)更好)，所以選擇B 選項(xiàng)。此處需注意詞組“be better off”，意為“(情況、境況)會(huì)更好”。

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