2020年，因?yàn)橐咔榈挠绊懀覀儗⒕€下教學(xué)迅速調(diào)整為線上教學(xué)，但教學(xué)質(zhì)量不打折，從線上高強(qiáng)度的教研，高密度的教學(xué)探討，到如今線下可以正常開(kāi)展面對(duì)面溝通交流的教學(xué)研討活動(dòng)，保證線上線下依然不變的教學(xué)態(tài)度。

  2020年4月22日，為了提高教學(xué)的精品化，更好地服務(wù)學(xué)生，新航道六大城市：上海、南京、合肥、常州、無(wú)錫、蘇州齊聚上海，開(kāi)展留學(xué)預(yù)備課程教學(xué)研討會(huì)，打磨教學(xué)，研討課題。

  致辭

  教研會(huì)伊始，新航道國(guó)際教育集團(tuán)總裁助理兼上海學(xué)校&江蘇學(xué)校校長(zhǎng)鄧碧云發(fā)表致辭，致辭中他表示，首先我們要明確留學(xué)預(yù)備的定位，我們?yōu)槭裁匆隽魧W(xué)預(yù)備?現(xiàn)在國(guó)外留學(xué)的群體中，低齡留學(xué)生占到了一半，但同時(shí)，其背后的不良現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮：學(xué)術(shù)表現(xiàn)差、無(wú)法融入課堂...為什么會(huì)這樣?

  鄧碧云校長(zhǎng)發(fā)表致辭

  這就是我們留學(xué)預(yù)備課程的定位，4C培養(yǎng)+思維能力的訓(xùn)練=最具競(jìng)爭(zhēng)力。不同于其他的K12課程，留學(xué)預(yù)備課程不僅僅是一個(gè)課程，而是一個(gè)解決方案：解決低齡留學(xué)三大根本問(wèn)題—

  夯實(shí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)能力改善;注重過(guò)程，攻克社會(huì)交往、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三座大山;終極目標(biāo)，預(yù)演國(guó)外學(xué)習(xí)。

  01

  教研任務(wù)

  簡(jiǎn)述留學(xué)預(yù)備的特別之處后，鄧校宣布，2020年首屆留學(xué)預(yù)備滬蘇皖聯(lián)合教研正式開(kāi)始。

  本次教研實(shí)行雙組長(zhǎng)制，每組的兩位組長(zhǎng)分別需要帶領(lǐng)組內(nèi)其他3位成員進(jìn)行教研，即每大組分成AB兩小組，每小組4人。

  第一組

  教研的主題主要是兩大方向，第一個(gè)是留學(xué)預(yù)備讀寫3級(jí)和4級(jí)與雅思托福課程的銜接。第二個(gè)是如何增加寫作教授過(guò)程中的趣味性。

  第二組

  本次教研設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)1是對(duì)新版教材閱讀補(bǔ)充材料進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，A組負(fù)責(zé)雅思材料補(bǔ)充，B組負(fù)責(zé)托福材料補(bǔ)充。可以對(duì)文章難易度、篇幅長(zhǎng)短、題型題量與課本技巧點(diǎn)結(jié)合等方面進(jìn)行研討。

  第三組

  任務(wù)2則是老師們需要思考在自己教授寫作板塊時(shí)是如何提高趣味性的。

  第四組

  02

  Demo課展示

  在進(jìn)行了兩個(gè)教學(xué)任務(wù)后，四組開(kāi)始了demo課較量，針對(duì)如何提高趣味性，設(shè)計(jì)每個(gè)小組自己的課堂，老師們都聚集在一起激烈的討論，到底應(yīng)該如何準(zhǔn)備demo課，讓“對(duì)手”嘆為觀止。

  四大門派各顯神通，一副華山論劍之勢(shì)，拿出畢生所學(xué)，彰顯多番武藝。

  經(jīng)過(guò)激烈的比拼和評(píng)委們的多番爭(zhēng)論后，終于四大門派“決出勝負(fù)”。

  最佳創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：第二組

  最佳熱情團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：第一組

  最佳展示團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：第三組

  最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：第四組

  03

  總結(jié)

  在活動(dòng)最后，新航道江蘇學(xué)校教學(xué)主管李峰老師談到，我們應(yīng)該用發(fā)展性的眼光去看待問(wèn)題，有些地區(qū)已經(jīng)沒(méi)有大規(guī)模的英語(yǔ)培訓(xùn)了，為什么?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種常態(tài)化，所以大家要思考，20年如果沒(méi)有雅思培訓(xùn)，我們能做什么?

  考試技能是語(yǔ)言培訓(xùn)最基礎(chǔ)的一部分，我們真正要做的，是培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題的角度和高度，而這就是留學(xué)預(yù)備課程最特別的地方，它強(qiáng)調(diào)批判性思維，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。

  所以我們留學(xué)預(yù)備的老師在設(shè)置課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該帶著這樣的眼光去設(shè)置：如何以學(xué)生為主體，學(xué)生去說(shuō)，去思考，去行動(dòng)，所以我們留學(xué)預(yù)備課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體，如何讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

  最后，新航道上海學(xué)校副校長(zhǎng)周婧老師做總結(jié)陳詞，首先指出了老師們?cè)谧鰀emo課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題—沒(méi)有看到非常令人眼前一亮具有特色的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。接著強(qiáng)調(diào)了課堂活動(dòng)非常重要的關(guān)鍵詞—設(shè)計(jì)。

  我們老師在備課的過(guò)程中，應(yīng)該多多思考，如何才能讓課堂更有設(shè)計(jì)感。不能閉門造車，個(gè)人的思想是有局限性的，只有走出去，多學(xué)習(xí)，借鑒其他優(yōu)秀課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，結(jié)合自己的思考，才能設(shè)計(jì)出有設(shè)計(jì)感的課堂活動(dòng)。

  如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課堂，是需要我們老師大量磨煉，投入時(shí)間和精力去琢磨的，希望我們老師越做越好，幫助留學(xué)預(yù)備的同學(xué)們真正做到解決三大痛點(diǎn)，直擊海外名校。

  教研，就是讓老師們跳出固有身份，從學(xué)生的角度重新審視自己，思考教學(xué)方式。正是對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和追求，才令新航道的老師們?cè)跐M滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n時(shí)中，依然努力擠出時(shí)間參與教研，打磨自身。

  本次聯(lián)合教研搭建了6個(gè)校區(qū)老師之間便捷的交流平臺(tái)，進(jìn)一步深入討論留學(xué)預(yù)備課程的獨(dú)特性和教學(xué)方法。新航道會(huì)再接再厲，為廣大的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù) 。

  留學(xué)預(yù)備課程

  中國(guó)低齡留學(xué)“痛點(diǎn)”解決方案—留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程。攜手全球出版巨擘麥克米倫教育，全國(guó)率先推出專門針對(duì)低齡留學(xué)生的課程，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)備課程空白，解決三大問(wèn)題，直擊低齡留學(xué)生痛點(diǎn)。

  這套課程能帶來(lái)什么

  提升學(xué)習(xí)能力

  培養(yǎng)批判思維

  發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作

  促進(jìn)社會(huì)交往

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