從中文授課到全英文授課

  從中教主導(dǎo)到外教教學(xué)

  從固定班級(jí)到走班制上課

  從課后以學(xué)習(xí)為主到多元社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)

  從班主任、老師的耳提面命到自己主導(dǎo)、自我管理

  國(guó)際學(xué)校的挑戰(zhàn)絕不只是我們想到的這些

  家長(zhǎng)和學(xué)生又該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)?

  在4月15日的上師特色課程班開放日上，上師教導(dǎo)主任吳明老師、上師初中校長(zhǎng)助理張凡林老師以及特色班教務(wù)長(zhǎng)昝茗賀老師就該問題進(jìn)行了詳述。

  (下一場(chǎng)上師特色課程班開放日將于5月19日舉辦，拉至文末直接預(yù)約!)

  活動(dòng)伊始，吳明老師向參加開放日的學(xué)生和家長(zhǎng)從發(fā)展歷程、教師團(tuán)隊(duì)、課程類別、升學(xué)情況等各方面簡(jiǎn)短介紹了上師初中學(xué)校：

  吳明老師稱，我們有一支逐日壯大的發(fā)展型教師隊(duì)伍，從師資力量到雙語(yǔ)教學(xué)等各方面都在穩(wěn)步而迅速地發(fā)展著。“從首屆學(xué)生87%市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的錄取率到上屆93.9%市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的錄取率，這是我們共同努力的結(jié)果，將來(lái)也會(huì)有更好的表現(xiàn)!”

  接著，張凡林老師向大家介紹了國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和挑戰(zhàn)，介紹了項(xiàng)目創(chuàng)辦背后的理念，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子和優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校之間存在的差距：

  國(guó)際教育存在三大挑戰(zhàn)：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、邏輯和表達(dá)

  “新航道國(guó)際教育集團(tuán)涉獵國(guó)際教育領(lǐng)域已經(jīng)有多年歷史，也是最早在上海創(chuàng)辦國(guó)際高中備考、擇校服務(wù)的機(jī)構(gòu)，目前國(guó)際學(xué)校教育展已經(jīng)開辦了16屆。在和國(guó)際學(xué)校創(chuàng)始人、校長(zhǎng)、升學(xué)顧問、招生官等多次的交流溝通后，我總結(jié)了一下，國(guó)際教育給學(xué)生帶來(lái)了三大挑戰(zhàn)。”張凡林老師說道。

  第一大挑戰(zhàn)：英語(yǔ)

  國(guó)際教育最大的特點(diǎn)是全英文教學(xué)，自己孩子什么情況家長(zhǎng)應(yīng)該最清楚：讀了多少英文原版書、對(duì)學(xué)科詞匯知道多少、英語(yǔ)水平如何等等，如果這些家長(zhǎng)都不知道，那對(duì)國(guó)際教育應(yīng)該三思。

  第二大挑戰(zhàn)：數(shù)學(xué)

  首先我們要明白，英語(yǔ)在國(guó)際教育上雖然很重要，但它不可能成為特長(zhǎng)，畢竟不是母語(yǔ)。但是數(shù)學(xué)完全可以成為特長(zhǎng)。IB、AP等對(duì)數(shù)學(xué)的要求非常高，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等，其門檻就是數(shù)學(xué)。

  第三大挑戰(zhàn)：邏輯與表達(dá)

  從國(guó)際高中、海外高中申請(qǐng)英美頂級(jí)的學(xué)校，個(gè)人的陳述能力、書面表達(dá)能力都體現(xiàn)了邏輯與表達(dá)，而這恰恰是國(guó)內(nèi)教學(xué)不擅長(zhǎng)的，以寫作為例，國(guó)內(nèi)教學(xué)對(duì)辯證性寫作沒有要求，但是頂級(jí)名校對(duì)其非常看重。

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  低齡學(xué)生存在三大痛點(diǎn)：社會(huì)交往、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

  “我們根據(jù)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及上千例的案例分析，認(rèn)為低齡學(xué)生進(jìn)入國(guó)際高中、海外高中一般會(huì)遇到三個(gè)具體問題，這也是普遍存在的三大痛點(diǎn)。”張凡林老師介紹道。

  1、社會(huì)交往 語(yǔ)言過關(guān)了，可是跨文化管理、跨文化交流又成為了社會(huì)交往的障礙;

  2、批判性思維 我們學(xué)生很難有自己的判斷、獨(dú)立的評(píng)價(jià)、研究能力;

  3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 國(guó)外的教學(xué)評(píng)估是多元的，既是結(jié)果評(píng)價(jià)，又是過程評(píng)價(jià)，平時(shí)小組的參與度、作業(yè)完成度等，都是評(píng)估的一個(gè)方面。

  那么針對(duì)這些問題應(yīng)該如何解決呢?上師特色課程班就針對(duì)這些問題提出了它的解決方案：如何跨文化交流、訓(xùn)練批判性思維、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

  其結(jié)合上海上師初中的優(yōu)質(zhì)師資力量、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、德育體系、硬件環(huán)境，美國(guó)紐約啟培菲爾德高中的學(xué)分測(cè)評(píng)體系、學(xué)生管理模式以及新航道國(guó)際教育集團(tuán)的海內(nèi)外國(guó)際高中資源、語(yǔ)言培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性的開設(shè)一年制課程班，解決8-9年級(jí)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際高中前的核心痛點(diǎn)

  真正實(shí)現(xiàn)：初高銜接、中西融合、升學(xué)多元、高能高分

  接下來(lái)，昝茗賀老師從課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、學(xué)生管理模式、入學(xué)、學(xué)籍、以及升學(xué)等方面，為家長(zhǎng)和學(xué)生詳細(xì)介紹了上師特色班：

  特色班課程體系分為六大領(lǐng)域：語(yǔ)言與文化、數(shù)學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)，六大領(lǐng)域又細(xì)分為十一門學(xué)科課程。課程類別分為核心類課程(理科難度升級(jí)、文科拓展寬度)、拓展類課程(以選修課的形式展開)以及探究類課程(以學(xué)生活動(dòng)為主)。

  “從圖中可以看出，文化課和體能課的課程比重是對(duì)等的，因?yàn)樵诿绹?guó)，體能教育也是學(xué)生學(xué)業(yè)中很重要的一部分。”昝茗賀老師介紹道。

  昝茗賀老師還展示了特色班近兩年來(lái)的升學(xué)情況：1、16屆和17屆學(xué)生升學(xué)率100% 2、16屆中15%升入上海國(guó)際高中，85%海外高中;17屆中30%申請(qǐng)上海國(guó)際高中，70%海外高中。

  開放日上，還邀請(qǐng)了學(xué)生代表發(fā)言，來(lái)自17屆三五班性格活潑、愛好體育的Rex，他結(jié)合自身在體制內(nèi)學(xué)習(xí)和特色班學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，為家長(zhǎng)對(duì)比分析了入讀上師班給自己帶來(lái)的巨大改變及進(jìn)步，讓在座的家長(zhǎng)也很受觸動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行很多互動(dòng)：

  “很明顯能感覺到上師特色班和以前學(xué)校不一樣的地方。以前的學(xué)校是：老師在黑板上講解，學(xué)生在下面奮筆疾書摘錄重難點(diǎn)，放學(xué)回家要花大量的時(shí)間完成作業(yè)，我常常熬夜到一兩點(diǎn)才能完成一天的功課，這導(dǎo)致了一種惡性循環(huán)，第二天會(huì)因?yàn)轭^一天晚上的熬夜而降低上課的質(zhì)量，出現(xiàn)打瞌睡、注意力不集中等問題，到了晚上又要惡補(bǔ)白天的作業(yè)和遺漏的知識(shí)點(diǎn);

  而在上師特色班這種國(guó)際化教學(xué)模式下，老師不會(huì)講解所有東西，但是他會(huì)提供給你一個(gè)思路，讓你和同學(xué)們討論、研究，自己思考、自己探索出問題的答案，這種上課動(dòng)腦的過程極大提高了我在課堂上的參與度和對(duì)知識(shí)的吸收能力”

  Rex提到，在上師特色班有許多豐富多彩的課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日晚會(huì)、植物領(lǐng)養(yǎng)等，對(duì)個(gè)人的提升是很大的挑戰(zhàn)，“曾參與過美國(guó)小學(xué)期的活動(dòng)，體驗(yàn)了下美國(guó)本土的教學(xué)模式，雖然和上師特色班有稍許差別，但已經(jīng)很接近美國(guó)的教育方式了。”

  最后，部分學(xué)生和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)了采用中英雙語(yǔ)教學(xué)的Demo課程，對(duì)國(guó)際課程有了更直觀的感受。據(jù)家長(zhǎng)反饋，相比較體制內(nèi)的課程，特色班的課程更加注重學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，課程更加靈活、有趣味性。

  活動(dòng)預(yù)告：上師特色課程班開放日

  地址：上海市閔行區(qū)浦佳路91號(hào)

  時(shí)間：2018年5月19日

  13:00-13:30簽到

  13:30正式開始

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