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環(huán)球網(wǎng)記者：您對本屆國際教育巡回展的感受如何?
 

胡教授：此次中國國際教育巡回展給我的最大感受是參展的多樣化和多元化。展會(huì)現(xiàn)場來自不同國家和地區(qū)的眾多高校和教育機(jī)構(gòu)各具特色，如大學(xué)、職業(yè)技術(shù)類學(xué)院、中學(xué)及各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，在現(xiàn)場我還發(fā)現(xiàn)一些國家如英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國更是以國家展團(tuán)的形式參展。其中美國依然是參展機(jī)構(gòu)數(shù)量最多的國家。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：2014年已經(jīng)到來，能談一下新航道今年的目標(biāo)和規(guī)劃嗎?
 

胡教授：2014年是新航道發(fā)展的第十年，十年磨一劍，對新航道而言這是非常有意義的一年。過去九年的探索和積累，我們一直在做的一件事情是開辟中國英語教育培訓(xùn)的新航道，而對中國學(xué)生而言這個(gè)英語學(xué)習(xí)的新航道就是：高能高分。不論是對于出國留學(xué)生而言還是任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者，英語的學(xué)習(xí)終歸要回歸語言的學(xué)習(xí)本質(zhì)，要學(xué)以致用!大家經(jīng)常在報(bào)紙上看到，很多中國學(xué)生考到了雅思、托福分?jǐn)?shù)，出國后發(fā)現(xiàn)自己的英語能力不行，根本無法用英文進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，無法完成學(xué)業(yè)，甚至被遣送回國……倘若如此，英語學(xué)習(xí)意義何在?
 

胡教授：因此，作為英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新航道在接下來將：1、把握一個(gè)大方向：專注于英語。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越做越大，越做越雜，但新航道只會(huì)專注于英語培訓(xùn)，通過專注把一件事做到業(yè)內(nèi)最好，我相信能做到這樣已經(jīng)是很了不起的事情了。2、堅(jiān)持一個(gè)核心理念：英語高能高分。新航道將不遺余力地在接下來地幫助更多地英語學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)高能高分，讓英語成為中國青少年參與國際競爭的一把利器!3、圍繞一個(gè)工作重心：提升教學(xué)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，具體的我們會(huì)從教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理、服務(wù)等方面去更好地實(shí)現(xiàn)“英語高能高分”這一理念。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：中國留學(xué)生申請赴英主要通過哪幾種形式的考試?這些考試在英國高校的認(rèn)知度哪個(gè)更高一些?
 

胡教授：申請赴英國留學(xué)主要有以下幾種的考試：申請本科所需要的入學(xué)考試:A-LEVEL，IB;申請研究生所需要的入學(xué)考試:GMAT，無論本科還是研究生都需要語言考試:雅思或托福。在語言考試中，最認(rèn)可的是雅思考試，加上不久前的托福考試事件，今年在英國境內(nèi)的托福考試已叫停，為保險(xiǎn)起見已經(jīng)有部分學(xué)校不認(rèn)可托福成績了,所以建議大家如是決定去英國,還是考雅思為好。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：日前，有很多英國高校因?yàn)橛懈！⑼袠I(yè)考試作弊丑聞，而拒絕了托福成績。您如何看待這件事?它會(huì)對中國留學(xué)生帶來什么樣的影響?
 

胡教授：無疑，作弊事件將影響托福考試成績在英國學(xué)校眼中的含金量，不論是在英國參加托福考試地學(xué)生還是在中國參加托福考試地學(xué)生，其成績含金量都會(huì)因此受到一定影響，而與此同時(shí)雅思考試地科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、公信力會(huì)得到進(jìn)一步地認(rèn)可和提升。事實(shí)上，托福作為ETS組織的考試，其在全球的認(rèn)可度還是非常高的，不論是從考試的設(shè)計(jì)還是就我曾跟ETS相關(guān)負(fù)責(zé)人有過地溝通和了解，托福目前在130多個(gè)國家的9000多所學(xué)院、大學(xué)和機(jī)構(gòu)都接受ETS的成績作為申請者的語言能力證明。此次考試的問題主要出在執(zhí)行和監(jiān)控上，并非考試本身。
 

胡教授：據(jù)了解，“作弊”事件發(fā)生后，在英國境內(nèi)，要續(xù)簽英國簽證的學(xué)生需要再去考英國認(rèn)可的考試，比如雅思考試等。同時(shí)，部分英國學(xué)校已經(jīng)拒絕接受學(xué)生提供托福成績作為院校申請的語言成績，轉(zhuǎn)而只接受英國本土的雅思考試及PTE的成績。因此對于原本計(jì)劃申請英聯(lián)邦國家地中國學(xué)生而言比較保險(xiǎn)的做法是直接參加雅思考試，通過官方更為認(rèn)可雅思成績申請國外學(xué)校，這樣更為謹(jǐn)慎。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：你覺得雅思考試會(huì)存在這些管理問題嗎?雅思和托福的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面?
 

胡教授：與托福相比，雅思考試在管理上更突出權(quán)威和嚴(yán)謹(jǐn)。權(quán)威，雅思考試由在英語測評方面有悠久歷史和豐富經(jīng)驗(yàn)的劍橋大學(xué)考試局外語考試部設(shè)計(jì)研發(fā)，并由英國文化協(xié)會(huì)、劍橋大學(xué)考試局外語考試部和澳大利亞國際發(fā)展教育署三方在全球共同主辦、組織和運(yùn)作。嚴(yán)謹(jǐn)，雅思考試擁有國際化的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過嚴(yán)格篩選、培訓(xùn)的考官，統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)完整的監(jiān)控體系，確保考試標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)和公正。可以說，不論是從考試內(nèi)容還是考試過程的把控，雅思考試都有比較完善的管理機(jī)制，所有這些都有效規(guī)避了考試在管理中的風(fēng)險(xiǎn)。
 

胡教授：雅思與托福較明顯的區(qū)別可從三個(gè)方面理解：在考試內(nèi)容上，雅思考試的取材側(cè)重于英聯(lián)邦國家社會(huì)、文化背景，而托福考試的取材則多以北美國家社會(huì)、文化、歷史為背景;在考試形式上，雅思口語采取的是考生與考官的“肉搏戰(zhàn)”，是面對面的真實(shí)交際場景，而托福考試采取的是機(jī)考;其次是考試在不同國家認(rèn)可度有所不同，托福考試最大范圍適用于美國全國(全美所有大學(xué)，科研機(jī)構(gòu))，同時(shí)包括一些其他英語系國家諸如英國、加拿大、比利時(shí)、荷蘭、丹麥等國家的部分高校和研究所。雅思考試適用于英聯(lián)邦國家的申請，近兩年，雅思考試在美國和其他國家和地區(qū)院校和科研機(jī)構(gòu)認(rèn)可度大幅上升，當(dāng)然，如果考生目標(biāo)就是美國留學(xué)，那么托福還是應(yīng)該成為語言考試的首選。建議考生在選擇的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)留學(xué)目的國、申請的院校對成績的認(rèn)可和接受程度進(jìn)行合理選擇。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：在英語教育改革方面，你有怎樣的建議和想法?
 

胡教授：我認(rèn)為改革是推進(jìn)事物向更好的方向發(fā)展的一種方式，比如這次提出的英語改革其實(shí)就是讓大家重新回到英語能力這個(gè)話題，回歸到了對于語言學(xué)習(xí)本質(zhì)的思考。長期以來，中國學(xué)生受“唯分?jǐn)?shù)論”的升學(xué)環(huán)境影響，過度地關(guān)注“考試成績”而忽略了“學(xué)習(xí)能力”，改革就是要讓學(xué)生和家長把英語教育的重心放在 “英語能力”上來。在我看來，真正的改革要從六點(diǎn)著手：教育理念、課程設(shè)置、教材體系、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、測評手段。考試只是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)工程中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已。如果真的要改，還是要從整體與細(xì)節(jié)一齊著手，從源頭上去改，以英語的交際能力為導(dǎo)向，改革才可能見到實(shí)效。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：目前，小學(xué)是從三年級開始學(xué)英語，您認(rèn)為在三年級之前，孩子是否應(yīng)該參加英語培訓(xùn)?在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長們應(yīng)該注意什么?
 

胡教授：我們常說：兒童都是天生的語言學(xué)家。幾年前在一次媒體采訪中我就闡述過少兒時(shí)期語言學(xué)習(xí)的意義。少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，對聲音的敏感度較高，發(fā)音上具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。同時(shí)，幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)。如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。
 

胡教授：相比“英語培訓(xùn)”我更希望課外的學(xué)習(xí)是除家庭教育和傳統(tǒng)學(xué)校教育之外的孩子的第三個(gè)學(xué)習(xí)成長空間。課外的學(xué)習(xí)最重要的是引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，對于有條件的家庭，可根據(jù)需要為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的條件和更多的機(jī)會(huì)，從小激發(fā)孩子語言學(xué)習(xí)的興趣。而在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，家長們應(yīng)該從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)模式上進(jìn)行考量，好的教育理念為孩子未來的英語學(xué)習(xí)乃至整個(gè)學(xué)業(yè)做好堅(jiān)實(shí)的理論鋪墊，好的教學(xué)實(shí)力保證學(xué)習(xí)的效果，扎實(shí)英語功底，而好的教學(xué)模式則有效幫助孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下開始學(xué)習(xí)之旅，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識!這也是新航道劍橋青少英語學(xué)習(xí)中心和派樂多少兒英語一直在探索的。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：您能給備考雅思的中國留學(xué)生一些建議嗎?
 

胡教授：雅思備考就像是留學(xué)前的一個(gè)驛站，也許每個(gè)考生只能在這里停留一段時(shí)間，但是正是這一段經(jīng)歷也許就決定了你未來的留學(xué)質(zhì)量乃至人生質(zhì)量。永遠(yuǎn)不要把考試和分?jǐn)?shù)當(dāng)成目的,學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。英語是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的必備技能,技能的最終檢驗(yàn)方式是實(shí)踐。只有當(dāng)你踏上留學(xué)目的過，面對外國老師、學(xué)生、外企面試官的時(shí)候能夠輕松自如地用英語表達(dá)自我,贏得競爭優(yōu)勢,那么你十多年在英語學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和金錢才真正產(chǎn)生價(jià)值,才能對你的人生增值,這就是英語運(yùn)用能力的含義。
 

胡教授：如今的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)到了語言交際能力階段。打個(gè)不太確切的比方:語言能力好比人的智商(語言智商指語言的正確性)，而語言交際能力就好比人的情商(語言情商指語言的得體性)。情商是可以通過多觀察、多學(xué)習(xí),給自己時(shí)間努力修正完善的。擁有良好的語言交際能力,才是語言學(xué)習(xí)的最高層次,希望參加英語培訓(xùn)的同學(xué)都能朝著這方向努力。

 

環(huán)球網(wǎng)記者：對于市面上英語方面的學(xué)習(xí)書籍，您能根據(jù)中國留學(xué)生、英語方面從業(yè)者、以及大學(xué)的學(xué)生們幾類人群推薦幾本資料嗎?
 

胡教授：選擇正規(guī)出版社出版的圖書，內(nèi)容和學(xué)術(shù)有保障，新航道很多高質(zhì)量的教材和書籍都是由教育部高等教育出版社出版發(fā)行的，大家都可以放心選用。尤其是在備考雅思、托福、SAT過程中，選擇一套好的教材對備考起著事半功倍的效果。如2013年新航道與柯林斯合作推出的《胡敏雅思第七代系列》教材，新航道托福名師打造的《新托福考試真經(jīng)》等系列圖書，都是經(jīng)高等教育出版社出版，這些都是暢銷書籍，這在中國英語教育培訓(xùn)領(lǐng)域也是獨(dú)一無二的，這也是新航道這么多年始終堅(jiān)持自主研發(fā)的成果。

 

胡敏簡介

胡敏教授，著名英語教育專家與教學(xué)管理專家、留英學(xué)者、新航道國際教育集團(tuán)總裁兼校長，被媒體尊稱為“中國雅思之父”。19歲登上大學(xué)講臺，28歲被破格提拔為當(dāng)時(shí)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最年輕的副教授，曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、碩士生導(dǎo)師。2004年創(chuàng)辦新航道。

（原文鏈接：環(huán)球網(wǎng)http://lx.huanqiu.com/2014/gundong_0318/1093.html?qq-pf-to=pcqq.c2c）