SAT改革中最大的部分就是寫作，由之前的議論文寫作變成了結合閱讀的分析式寫作，導致大部分考生都是措手不及，同時，這個變革也是考生們之前還沒有寫過的，甚至有些學生都是無從下筆，所以不推薦考生對新SAT進行所謂的裸考。

  正值10月出分之際，我們來看看在考場上學生們會遇到的一些SAT寫作“盲點”：學生在考前學習時，基本大部分都在練習如何套用模板，如何寫作，但是往往忽略閱讀的重要性。成績單中，分數為三個值， 閱讀： 滿分8;分析：滿分8;寫作語言：滿分8。 這樣子的成績排列也帶了不一樣的解讀，也讓一些學生拿到成績單后，開始審視閱讀的重要性。上半年，一些學生的成績的第一項為5分，即閱讀5分，第二項為6或者7，第一項距離滿分還是有3分的差距的;下半年10月，一位同學獲得了5/8/8的分數，這說明大部分學生經歷過學習后寫作技巧和語言還是不錯的，但是閱讀分數就不是很樂觀，同時，三項不均勻的分數也會給學校留下一個不好的印象。就此，我們來看看閱讀部分的“盲點”在哪里?

  10月寫作真題(點擊查看：2016年10月01日新SAT考試亞太寫作真題 )：Read, Kids, Read，取自紐約時報。開頭部分就有幾個個人例子：

  As an uncle I’m inconsistent about too many things.

  Birthdays, for example. My nephew Mark had one on Sunday, and I didn’t remember — and send a text — until 10 p.m., by which point he was asleep. School productions, too. I saw my niece Bella in “Seussical: The Musical” but missed “The Wiz.” She played Toto, a feat of trans-species transmogrification that not even Meryl, with all of her accents, has pulled off.

  這樣明顯的例子是學生第一眼就能看到的，同時，也是學生們躍躍欲試想要去寫的feature之一，而且官方范文：Let There Be Dark 一文中，開頭也是個人例子，而且滿分范文第一個feature也是寫的是這個例子，這就會給學生造成誤導： 看到個人例子就套模板寫，而不去認真分析例子內容。

  首先，得承認這些個人例子的確是很不錯的feature，可是，一篇750單詞的文章中包含著十多種不一樣的feature，再加個各種搭配組合式寫法，那就更多了;所以，也并非是例子就寫，還得結合主旨(文章后面框內就有主旨句)。 10月真題的主旨是讓孩子多閱讀，從題目中也能看得出，但是例子內容是作者錯過了侄子侄女的生日和演出，同閱讀的關系不見得那么大。

  真題下一段：But about books, I’m steady. Relentless. I’m incessantly asking my nephews and nieces what they’re reading and why they’re not reading more. I’m reliably hurling novels at them, and also at friends’ kids. I may well be responsible for 10 percent of all sales of “The Fault in Our Stars,” a teenage love story to be released as a movie next month. Never have I spent money with fewer regrets, because I believe in reading — not just in its power to transport but in its power to transform. 從這一段就知道上面侄子侄女的例子的功能了，和作者對于閱讀的執著的態度的對比，那么就跟我們此文的主題特別有關系。所以，不能看到例子就寫，而且要看看上下文關系。

  同樣的情況也發生在6月考題中：文章選自US.News 2014年的一篇文章，A Carbon Tax Beats a Vacuum Ban，主題是吸塵器和碳排放稅。

  開頭第一段：Starting in September, the European Union will ban vacuum cleaners using more than 1,600 watts of power, with the limit slated to be lowered to 900 watts by 2017. This ban won't just affect a handful of the worst offenders. According to the European Commission, the average vacuum cleaner sold today uses 1,800 watts. 這一段又是讓學生在緊張的考場中激動的一個例子，有數據，同時估計學生也會想起老師教過的套路，于是乎就寫了，這樣就比較的草率。

  這段情況同10月的例子是差不多的，都是引子，鋪墊交代背景。這里的內容比起10月的題目更容易誤導學生，因為此題的主旨是：A Carbon Tax Beats a Vacuum Ban。此段介紹了Ban的內容;可是再仔細讀讀，或者同其他feature比一比，就顯得沒那么重要了。據6月考生反饋，有人寫了，分析的還不錯，三項分數中也是第一項分數為5，后面兩項都是高分。往往遇到這類情況，學生估計也是挺無奈的。

  關于閱讀，還是希望學生能夠重視起來，三項分數能夠較為均勻。下面說一說閱讀的注意事項：第一，把握主旨，先看文后框。剛才兩個例子就看出，閱讀全文時，要心中帶著主旨去讀;而且文后框中也寫到要挑選論證性的強，說服力大的feature，選的時候參照主旨關系;第二，學會段落大意概括，把握分論點以及important ideas;這一部分也會在后續文章中展開說;第三，老生常談的精讀，雖然閱讀文章都是新聞報刊上的文章，閱讀理解的難度系數不大，但是精讀也是有必要的，尤其針對之后要用進學生作文中的feature段落的閱讀。

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